- 期刊名称：中国教师
- 期刊级别：国家级
- 主管单位：教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 国际刊号：1672-205
- 国内刊号：11-4801/Z
- 审稿时间：1~3天
- 语种：中文
《中国教师》杂志2023年01期目录
卷首语
新年寄语1
大家关注
教师资格认定的“免”与“不免”马丽娅;6-10
近现代世界教育变革视域下的传统教育与国学教育王立刚;翟力;11-15
苏霍姆林斯基家校合作思想及现实价值杨杰;杨春雪;16-20
专题_深入贯彻党的二十大精神 加快构建高质量教育体系
深入贯彻党的二十大精神 加快构建高质量教育体系21
构建区域教育高质量发展“研究立交桥”的探索与实践——以上海市浦东新区为例李百艳;22-26
指向拔尖创新人才早期培养的教师素养周建华;27-29
新时代人民教师应具有生态素养杨立雄;30-32
“书信+”共育机制：谱家校社育人协奏曲朱向阳;何丽萍;叶月飞;33-36
唱好学校高品质发展的“三首歌”——徐州高级中学学习贯彻党的二十大精神实践路径张安义;37-40
名师工作坊
从“单纯技能练习”向“意义探寻”转变——美术学科“同心圆教学”的育人路径陈 勇;41-45
主题探究：“天青色”到底是什么？——“汝窑青瓷无纹水仙盆”教学建构陈勇;46-48
培育学生美术核心素养的路径李力加;49-51
课程与教学
论主体教育对项目化学习实施的理论意义郑亚力;金志远;52-57
“五育融合”视域下高中综合实践活动课程的开展——以劳动教育为线索的五育融合探索庹潇予;冉芮岑;58-61
聚焦高阶思维，提升高中生英语口语表达能力策略探究李萍;62-65
使用部编版教材进行议论文写作教学的策略探究刘润芳;66-68
基于小学数学教学的空间观念培养策略——以北师大版教材为例韩全红;69-71
感知与创意：知识建构理论下整本书阅读的发展方向——以《豆蔻镇的居民和强盗》阅读为例王芳;72-75
教师与发展
“双减”视域下中小学教师的现实境遇和应对策略付卫东;韦酒;76-80
中小学教师的阅读叙事研究张清;薛正斌;81-85
研教融合促进中小学教师专业成长的路径研究周旭松;陈一凯;86-89
学前教育
学龄前儿童视力筛查结果及改善对策的分析黄珊;吴迪;90-93
幼儿参与班级环境创设的现实困境及其改进路径——基于“儿童本位”视角白菁如;马娥;94-97
探索与回声
大数据驱动区域教育高质量发展新图景沈坚;98-100
小学美术教学表现性评价框架的实践与探索——以“汽车博览会”一课为例黄娜;101-103
“双减”背景下，研修机构的专业作用如何发挥支梅;朱世城;曾拥军;104-106
凤凰养成教育 涵养幸福人生邢瑞娟;107-109
大历史观下的高中历史主题教学——以“从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”为例华志强;110-112
博览与叙事_博览
基于“影子校长”经历的美国小学校长角色解读金莹;113-115
博览与叙事_读书
相信倾听的力量——读《最美的姿态是倾听》张敏;116-119
博览与叙事_叙事
孩子，你的眼中应该有什么？韦亚芹;120-122
用爱心与勤勉，坚守乡村教育初心——曲秀红老师口述史孙晓红;123-127
征稿启事
《中国教师》杂志2023年征稿启事128
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