- 期刊名称：中国教师
- 期刊级别：国家级
- 主管单位：教育部
- 主办单位：北京师范大学
- 国际刊号：1672-205
- 国内刊号：11-4801/Z
- 审稿时间：1~3天
- 语种：中文
《中国教师》杂志2023年04期目录
卷首语
创造性教育呼唤强师谭旭东;1
大家关注
上海市基础教育质量评价改革十二年实践汪茂华;6-11
中小学教师教学基本功：内涵与区域考核实践研究彭红玉;12-17
大家关注_深入学习贯彻党的二十大精神
学校如何积极主导协同育人机制建设孙云晓;18-20
专题_强师培育的学校实践
强师培育的学校实践21
学校实践：强师培育的现实需求、路径探索和关键环节杨玉春;陈为建;22-25+47
新时代北京市教师校本研修：政策、理论与实践钟亚妮;26-29
从课堂与课程建设中提取教师的幸福因子侯西科;张明珠;30-32
基于教师需求的校本研修设计与实施研究——以杭州采荷第三小学为例周建芬;俞登挥;33-36
互导共研：乡镇普通高中校本研修的基本路径——以“浙江省建德市寿昌中学”实践为例方昱红;严开银;盛建平;37-40
名师工作坊
具身、具象、具法：交际语境写作教学的策略探索曹国锋;41-47
交际语境写作教学“三具”思想的实际运用——“味中之道：在写作中唤醒沉睡的感受”教学课例张丽娜;48-51
以“交际语境”促“能力进阶”——张丽娜老师“味中之道：在写作中唤醒沉睡的感受”写作课点评祝荣泉;52-53+113
课程与教学
基于大概念的初中数学跨学科项目式学习的实践与探索张彬;綦春霞;曹辰;王俊莉;周伟峰;54-58
以关键问题解决为抓手，培育学生家国情怀素养——以《中外历史纲要（上）》“人民解放战争”一课为例朱启平;59-62
宏大叙事下的个体表达刘国洋;63-65
主题意义引领下的初中英语语法教学实践田巧娥;66-68
基于教、学、评一体化的“三单”导学策略探究常文萍;69-71
指向思维品质培养的高中英语阅读教学实践探究农绍前;72-74
教师与发展
普通高中教研转型发展的路径探析——以江苏省南菁高级中学为例王文婧;75-78
基于教学的中小学教师专业学习共同体构建陈泳梅;薛正斌;79-81
学前教育
儿童经验视角下幼儿园主题活动预设与生成的交融郑鸳霄;82-85
基于儿童本位的幼儿合作行为培养研究黄子熠;86-88
探索与回声
学生主体价值取向的体育教学框架建构与实践路径罗伟浩;89-91
小学劳动教育资源的开发及利用丁立群;92-94
基于单元的综合化教学：实现深度学习的有效途径——以“我爱我家”教学活动为例胡军;李卉;95-97
“以问题情境为主线”的教学模式及实践策略方红梅;魏天文;98-100
以管理创新促进区域教师队伍建设——以雄安新区为例董竞遥;史殊豪;101-103
“五心”德育：小学德育主题课程的开发与实施孙伟良;104-107
大概念引领下的小学数学课时教学实践周育俭;108-111
博览与叙事_顾明远与北师大
从阳原到云冈顾明远;112-113
博览与叙事_博览
为自己而学，为学生而学:芬兰教师的发展原动力张婷;王菲;114-117
博览与叙事_读书
思想形成史的揭示：《从书斋走向田野：率性教育行思录》的出版价值刘溪;118-121
博览与叙事_叙事
传承百年中师精神 成就时代“大先生”王莉;靳立静;张广江;张同杰;122-124
中华文武之道在俄罗斯武威;125-128